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孩子厌学怎么办 催眠治疗案例:溺爱的羁绊

时间:2017-10-23 来源:菩语凡事心理咨询中心 作者:何波

孩子厌学怎么办 催眠治疗案例:溺爱的羁绊


       孩子是一国之未来也是每个家庭的希望,对于孩子的培养,父母都是竭尽所能倾其所有,望子成龙望女成凤在每一对父母甚至每一个家族人的心里生了根萌了芽,尤其是当下独生子女占主导的家庭里,以孩子为中心,以孩子成长轨迹为活动半径的家庭占据了社会家庭生活的主要模式。

       在这样的社会教育环境下,溺爱成了多数家庭对待孩子问题上的通病,是乎除了学习不能替代之外的所有事情都是由父母或是父母双方家庭来完成的,除了学习上这些家长还能稍有坚持之外,其他所有方面几乎都由着孩子肆意发展,任性妄为。人们口中常说的“熊孩子”和“越大越不懂事的孩子”多数都是在这样家庭成长环境中“培养”而来的。所谓溺爱就是无限度的包容和无条件的妥协,这些孩子最显著的特点就是:自私而不守规则。事事以己为中心,别人都得无条件的顺应自己的想法,甚至还有自己的一套歪理悖论。小的时候有家长们“罩着”还不以为然,一旦遇到需要独立面对家长们又无力替代解决事物的时候,他们的世界往往就彻底崩塌,继而就选择躲避在家里的舒适区,拒绝接触社会上的人与事。唯有这样,往往这个时候才能引起这类家长们的重视,慌了神的四处“求医问药”,甚至不惜血本地放言,只要把孩子的问题解决花多少钱我们都愿意。

       在我相关孩子问题的咨询案例中,这样的情况占据大多数,刚刚上初中的男孩小宇是这类案列中比较具有代表性的咨询案例,希望通过这个案列的分享能给类似家长们一些警醒和广大家长们在培养和教育孩子过程中一点启发。

       15岁少年小宇今年刚刚上初中,爸爸在另一个城市发展,一直由妈妈照顾成长,也许是觉得爸爸不常在身边的缘故,妈妈对小宇格外疼爱。小宇刚出生时随妈妈在外婆家长大,妈妈及外婆一家都非常疼爱和呵护他,什么事都顺着他,要什么给什么,爸爸每年难得回家的几次见面也是对他有求必应,和大多数家庭一样唯有在学习上对他比较严格。

        在家人的精心照料下,小宇健健康康长到5岁的时候,家人渐渐发现他有些多动症的毛病,在幼儿园的时候就很难像其他小朋友一样保持专注度,安安静静地听老师的讲课。随着孩子渐渐长大,体现在学习上的结果就是孩子的学习成绩越来越跟不上;为此,家长带着他课后到处补课,可依然不见任何成效。

        有医学研究表明,孩子多动症表现的原因有多种,除了遗传和生理因素外,过分溺爱也是导致孩子多动症的原因。从小没有任何约束的孩子,由着自己的天性恣意汪洋,久而久之就很难保持一段时间的专注度的;我们都知道,保持专注度就是要对自己思维上和身体行为上约束的结果,专注度越久一旦松弛下来人就会越疲乏,专注度是人类在一定条件下,内在和外在的因素,在自觉和不自觉中养成的一种习惯,有自律也有外界环境压迫的结果。换句话说专注度的能力也是需要培养的。

        像小宇这样的成长环境,由家长们事无巨细的“一路绿灯”的铺垫下,极易形成没有任何抵抗“风雨”的能力,他的思维世界里,他的行程向来就是一帆风顺,世界对他而言一路美好。一旦脱离了家庭这个特殊舒适区,所有现实的环境都会与他格格不入,令他手足无措难以适应,这也是他5岁需要入学学习的阶段变成好动症的很大因素,他完全不具备适应学习需要具备的自我约束能力以及思考专注带来的压力,体现出来多动的方式来表现他的不适应,久而久之就成了一种顽疾。

       不能“对症下药”的结果就是,虽然家人带着他四处求医但一直不见好转,反而随着年龄的增长厌学的情绪越来越大,到初中时彻底爆发,拒绝再去学校,赖在家里令他舒适的环境里,找出各种理由让家里人接受他的想法,家里人万分着急却又不知所措。

        第一次见到小宇是和他的爸妈还有一个据说是他家门姥爷的老先生一起来的,来到陌生场合,看起来还比较听话,安静地坐在安排他做的位置上,听他爸爸妈妈跟我解释他现在不能上学的原因。(他的爸爸在孩子已经不能去学校正常学习的情况下,不得不暂时放下事业带着他四处寻求帮助)。

        最让他爸妈能接受他休学的原因按他父亲描述的情况是:只要一看到书本头就发晕,勉强坚持也是什么都看不进去,听老师讲课时间久了就会头痛的厉害,更为厉害的情况还会挤眉溜眼摇头晃脑。

        一个才15岁的孩子休学在家做什么呢?当我问起他现在的情况的时候,他的爸爸说起这样一件事:小宇迷上了山地自行车,只要让他接触到,他就表现的无比兴奋,骑行多久都不厌,能把比较复杂的山地车拆了后重新组装,忙碌一整天都不会说半个累字。

        在我要求和孩子单独交流的时候,这时候一直不说话的“姥爷”开口要求自己留下来旁听,开始只是疑惑这个老先生和小宇的关系并不是直系亲属,他父母都来了为何还带着他远道而来,接下来的治疗,这位老先生对我治疗过程的过多建议而造成的干预让我不得不和他“较真”了起来,为此还发生了些许的不愉快。后来,还是从小宇口中知道了这位“姥爷”的真实身份。

这位老先生并不是什么远房亲戚,而是小宇换了无数个补习老师中的一员,自告奋勇帮助小宇的父母来解救孩子的问题的。一段时间后小宇的父母感觉不到改变后又千里迢迢来到我的工作室,这位老先生一定要探个究竟,便让他父母隐瞒他的身份一同前来的。

       老先生一开始接跟我说这个孩子是幽闭恐惧症,我问他是从何判断而来,老先生自信满满地回答我:他看了很多心理学方面的书籍,对心理学还是比较有研究的,而且,他跟小宇接触的时间也很久了,开始时小宇是跟什么人都不说话的,现在他愿意跟人交流,甚至主动配合父母四处寻医问药都归功于他长久的努力。虽然我通过接触得到的信息和他相距甚远,考虑到老先生的年龄和热情,我都报以附和的态度。没想到这附和的态度成为他指导和质疑我治疗方案的借口了,他要求从头到尾的治疗过程都让他在场让我再也无法容忍。暂不论其他因素,单从治疗的角度,有其他人在场也不利于治疗,我不得不提醒他:如果你对我有质疑,况且你也有信心解决好孩子的问题,你完全可以说服小宇的父母由你全权负责,在我这里接受治疗请尊重我这里的要求,必须在没有旁人在场的前提下给孩子单独的治疗。

       事实的情况是,小宇并非如老先生所说的幽闭恐惧症,很简单的问题就是厌学,所谓的焦虑也只是承担不了因抗拒学习而带来的社会层面和家庭层面的压力;在和他熟络并且得到他的信任之后,小宇也逐渐向我敞开了心扉,有些方面既让我震惊又让我陷入深深的思考与担忧:孩子的教育任重道远,不正确的引导和不当的方式很可能会毁掉一个孩子的一生,尤其体现在家庭教育方面。

在和小宇一段时间的接触和交流之后,加上催眠的帮助,他放松了很多,很愿意接受我对他的帮助。他整个成长的轨迹和心理过程慢慢清晰起来,他所有的想法很简单,符合一个孩子的心路历程,远没有因成年人的紧张而枉下复杂的定论。

       小宇的记忆里,家人对他的保护很严,从小也什么机会接触到其他小朋友一起玩耍,在上幼儿园之前,他几乎就是温室里的花朵,接触到的所有人对他都很附和。上了幼儿园就感觉到严重的不适应,不能容忍集中注意力坐在那里一动不动的听老师讲课,他也曾想过抗拒,后来,他慢慢的清楚认识到,不好好学习这件事是他家里所有人都不能同意的事,对待这件事上家里人对他非常苛刻,没有半点妥协的余地。无奈,他只能顺应家人的要求,日复一日地在学校里学习,可他的注意力从来都不能集中在学习上,学校之余的时间被家长逼着四处去补课,学习成绩一直不好,表现出来又是好动不收纪律的状况,也融入不了小伙伴的集体里,这让他越来越不快乐,不想上学的念头越来越强。

       家里人着了急,带着小宇四处寻医,他自己也很懵懂,只能任由家里人安排,期间还吃了一年多的抗焦虑药,他自己也变的很麻木,可厌学的心理从没间断。

以小宇家人的口吻,小宇现在的状况,只要一坐在教室他的头就发晕,如果不终止就会头痛的厉害,这个理由总算让家人接受他休学了,确从没有间断让他能重新回到校园的希望,进入了漫长而又无比心碎的求医之路。

       我和小宇的交流已经很顺畅,但有一事还是让我有点疑虑,只要我一说起他学习的事,他就哈欠连天,表现的没精打采,开始我觉得他是不是药物带来的症状,后来发现只要不提及学习的事,他就能保持饱满的精神,在对他仔细观察和测试之后,发现了他内心的“小算盘”。

       我问小宇:“你在骑行或是组装山地车的时候为什么不觉得累,而且头也不会发晕和疼痛呢?”

      “因为我喜欢!”小宇不假思索地回答道。

      “你不喜欢的事情你就不想做,然后你就编出头痛头晕的理由,这样你的家人就会答应你不去上学了,对吧?你一方面不想违背家人的愿望,另一方面又实在不想读书,所以你认为只有这样的理由家人才会同意你休学。”

       也许是被我说中的原因,小宇不好意识的低下了头喃喃地嘀咕道:“老师,你是怎么知道的?”

      “这很好判断的,你能非常认真地把山地车拆了重新组装起来,说明你是具备注意力集中的条件,并且长时间专注于此,身体没有丝毫的不舒服,组装车也是学习的一种方式,因为你兴趣在此,所以你不觉得累,反而会因此而快乐!”

      小宇不再说话,更加不好意识看我。

      “没有孩子天生就喜欢学习的,就如你不喜欢读书也是一样。喜欢学习的孩子是因为在学习过程中带来了快乐,比如:能力的提高,家人的赞许,老师的表扬,同学们的欣赏都是喜欢学习的动力。更为关键也是你家人逼你学习的因素是,每个人都要通过学习掌握一定的能力,才能达到你长大以后独立生活的要求。你家人是不是跟你说过,你现在不读书学习,将来什么事都不会做,你长大了怎么办呢?”趁着小宇认真听我说话的机会,我及时补充说道。

     “家里所有人都和我说学习的重要性,我也知道学习的必要,可我就是学不下去。”小宇无奈地表示,“我已经学会了组装山地车,以后可以养活自己。”

     “谁给你提供这样的机会呢?你家又不是生产山地车的,产品越来越科技化,工厂招工也都要有文化的人,你连初中都没读,你觉得会有机会吗?”

      听我这么一说,小宇沉默了······

     “其实,做任何一件事,只要坚持下来,都会在其中找到属于自己的快乐和喜欢的方式。”说教对于小宇而言已经太多了,不会有太大的作用,必须要结合具体的事才能让他内心有真正的触动和感受,“大夏天天天躲在空调屋里也不利于健康,明天带你去天然水库去游泳。”没征求小宇的意见,我直接说道。

      看出小宇有些踟蹰,最后还是点头答应了。

      盛夏时节,天然水库这里集聚了很多的人气。刚开始,小宇还放不开,有些不自在,当看到许多比他还小的小朋友在水库里尽情撒欢的场面也彻底感染了他,迅速也融入了他们欢快的氛围里。

我不断鼓励他把游泳的距离拉长,有意识地训练他在疲惫状态下的坚持,感受到坚持带来的喜悦远远盖过身体的疲劳感。

······

      通过各种方式的训练,加上在这过程中催眠治疗,小宇渐渐明白:原来还有很多可以让他高兴并且愿意做的事,付出越多,收获越多,也能接受在做事过程中出现的一些压力和障碍,人也变得积极主动了一些。更让我欣慰的是,他的认识正在一点一点在改变,不再抗拒对他而言有困难的事情。

      大约一周后,他的父母兴奋地告诉我说:“这孩子有改变了,昨晚居然主动要求制定复习计划,开学就打算重新复学了。”

      我能理解作为父母此时的激动之情,但我还是有些担心,他的父母能否称职接下来单独面对孩子的引导与帮助,让他步入正常的必须的成长轨道。

      好在这段时间里,他的父母也有了很大的变化,对我的建议和对他们本身的要求也是句句落实到位,那么老先生也不再对我将信将疑了。这一切都是建立在他们看得见或是最希望改变的地方。(有时候觉得做一名心理咨询师真的很累,不仅要改变患者本身,还要改变他周围的人的想法)

       因为看到孩子以他们希望的方式在改变,小宇的父母对我要求他们的注意事项牢记在心,生怕以后做的不到位,一再恳请我以书面的形式让他们在以后的过程中牢牢对照。

       看着他们一家人离开时愉悦的背影,我的心里也长长的舒了口气!愿有情世界一切安好!


       后记:“十年树木,百年树人。”教育是小到家庭大到国家的重要大事,家庭教育对一个人性格的养成和人格的建立起到尤其至关重要的作用。当前,“溺爱”家庭教育现象非常普及,其弊端越发凸显:轻则培养出看上去很美的“温室花朵”,难以适应自然风雨;重则成为价值观混乱的“无头苍蝇”,没有方向失去自我成长的能力。“惯子如杀子”绝非危言耸听,社会上因“溺爱”造成的悲剧屡见不鲜,在给家庭造成非常大痛苦的同时,也给社会带来极大的危害!


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